About admin
Posts by :
Sprookjes en verhalen
groep 3 en 4
Sprookjes
Aan het begin van de les lees ik iets voor, en/of praat met de kinderen over thema’s uit sprookjes zoals bijvoorbeeld ‘groot en klein’. We beginnen elke les met iets waar taal/ verhaal centraal staat. Daarna gaan de kinderen aan de gang met allerlei materialen zoals lapjes textiel, wol, klei en verf. Doordat we werken naar aanleiding van verhalen en sprookjes, is woordenkennis en taalvaardigheid spelenderwijs een onderdeel van deze lessen. Taal, fantasie, creativiteit en plezier.
Pluk van de Petteflet
Aan het begin van elke les lees ik een stuk voor uit het boek Pluk van de Petteflet; of uit een ander boek in overleg met de school. Daarna gaan de kinderen zelf aan de slag: ze gaan veel tekenen, maar ook werken met allerlei materialen zoals klei, verf, doosjes, diverse soorten papier en restmaterialen. Doordat we werken naar aanleiding van een verhaal, is woordenkennis en taalvaardigheid spelenderwijs een onderdeel van deze lessen. Taal, fantasie, creativiteit en plezier.
Een tuin vol dieren
groep 3 en 4
De kinderen maken dieren met verschillende materialen en technieken. Er wordt gewerkt met onder andere papiermaché, papier, restmaterialen, natuurmateriaal, klei en verf. Ze maken ook een mooie plek waar de dieren wonen. In de lessen leren de kinderen ook meer over allerlei dieren. Verwondering, plezier in, en kennis over dieren komt als vanzelf aan bod in deze lessen.
Het regenwoud
groep 5,6,7,8
De kinderen gaan aan de slag met het maken van allerlei dieren zoals insecten, vogels en slangen. Er wordt gewerkt met diverse materialen en technieken zoals papier-maché, veertjes, chenilledraad, papiercollage, restmaterialen en verf. Elke les neemt de docente ook interessante boeken mee over dieren die er leven op aarde en in het tropisch regenwoud. De kinderen maken verder van allerlei materialen bloemen, bladeren en lianen, en richten samen een leef – omgeving in voor de dieren. In de lessen leren de kinderen ook meer over dieren: groot en klein, in allerlei kleuren, met strepen of stippen, met vinnen of met heel veel pootjes. Verwondering, plezier in, en kennis over de biodiversiteit komt hiermee als vanzelf aan bod.

NATUUR avontuur
Groep 3, 4
De kinderen gaan buiten op onderzoek uit naar bloemen, beesten, bomen en nog veel meer. Voorbeelden: heel veel natuurspelletjes; allerlei zoekopdrachten; zintuigspelletjes; bloemen bekijken en tekenen; zaaien; verzamelen; herfstkistjes maken; vogels bekijken; vogels tekenen/ schilderen; bodemdiertjes zoeken; werken met natuurmaterialen. Dit programma is in elk seizoen mogelijk. De concrete inhoud van de lessen is afhankelijk van de schoolomgeving en van het seizoen: herfst, winter, lente, zomer.

NATUUR detective
Groep 5, 6, 7, 8
We gaan naar buiten,en gaan daar in de natuur speuren naar beestjes, bloemen, natuur kleuren en geuren, bomen en nog veel meer. We laten ons verrassen door wat we zien, we doen natuur spelletjes en soms maken we dingen van natuurmateriaal of doen we natuuronderzoek. Voorbeelden: waterdiertjes zoeken met schepnetjes, bodemdiertjes zoeken, natuurspelletjes buiten, zintuigopdrachten, zaaien, uilenballen pluizen, (nep)fossielen gieten, proefjes doen, werken met verrekijkers, vergrootglazen en micros coop. Het programma is aangepast aan de leeftijd van de kinderen. En de concrete inhoud van de lessen is afhankelijk van de schoolomgeving, en van het seizoen: herfst, winter, lente, zomer.
Boom
mooie boom
takken en bladeren
de wind waait zacht
mooi
Gedicht van S. (groep 8)
NATUUR kunst
groep 3, 4, 5, 6, 7, 8
De natuur is in deze lessen de inspiratiebron om te gaan tekenen, schilderen en knutselen. De kinderen gaan buiten op onderzoek uit naar bloemen, beesten, bomen en nog veel meer. Voorbeelden: bloemen bekijken en tekenen; buiten schilderen; natuurmaterialen verzamelen; bootjes maken en laten drijven; herfstkistjes maken; vogels bekijken en vogels tekenen /schilderen; werken met diverse natuurmaterialen, binnen en-of buiten. Dit programma is in elk seizoen mogelijk. De concrete inhoud van de lessen is afhankelijk van het seizoen: herfst, winter, lente, zomer. Dit programma bestaat ongeveer voor de helft van de lestijd – of helemaal – uit beeldende activiteiten binnen. De lessen kunnen voor een deel ook buiten plaatsvinden. Dit is afhankelijk van de wens en de mogelijkheden van de school.
NATUUR kunst
groep 3, 4, 5, 6, 7, 8
De natuur is in deze lessen de inspiratiebron om te gaan tekenen, schilderen en knutselen. De kinderen gaan buiten op onderzoek uit naar bloemen, beesten, bomen en nog veel meer. Voorbeelden: bloemen bekijken en tekenen; buiten schilderen; natuurmaterialen verzamelen; bootjes maken en laten drijven; herfstkistjes maken; vogels bekijken en vogels tekenen/schilderen; werken met diverse natuurmaterialen, binnen en-of buiten. Dit programma is in elk seizoen mogelijk. De concrete inhoud van de lessen is afhankelijk van het seizoen: herfst, winter, lente, zomer.
Dit programma bestaat ongeveer voor de helft van de lestijd – of helemaal – uit beeldende activiteiten binnen. De lessen kunnen voor een deel ook buiten plaatsvinden. Dit is afhankelijk van de wens en de mogelijkheden van de school.
Tekenen en schilderen Speciaal
Van 2005 t/m 2017 gaf ik les op Pier K, centrum voor kunst en cultuur in Hoofddorp. Hier heb ik de cursus tekenen & schilderen Speciaal opgezet voor mensen met een verstandelijke beperking. Tekenen en schilderen met allerlei materialen (krijt, potlood, inkt en verschillende soorten verf), op verschillende formaten, en rond verschillende onderwerpen. In alle cursussen staan creativiteit, eigenheid en plezier voorop! En zo ontstaan de prachtigste tekeningen en schilderijen.

-
Tekenen en schilderen Speciaal met Myrte Petri
‘Het werk is altijd verrassend en de eigenheid spat er van af’
Myrte Petri geeft wekelijks teken- en schilderles bij Pier K aan een groep mensen met een verstandelijke beperking. Twee uur per week wordt er tijdens haar les hard gewerkt met potlood, verf en krijt. ‘Het werk dat de cursisten maken is altijd verrassend en de eigenheid spat er van af.’
Myrte neemt elke week een onderwerp mee of draagt nieuwe technieken en ideeën aan. ‘Het is een echte cursus, het is leuk om je te ontwikkelen en nieuwe dingen te leren. Maar dat moet niet een verplichting zijn. Als iemand zijn eigen gang wil gaan kan dat. De sfeer is ontspannen, het gaat om het plezier hebben in werken met materialen, om creativiteit, expressie, dingen uitproberen. Het voordeel van een kleine groep is dat ik tijd genoeg heb om iedereen individuele aandacht te geven. Halverwege de les drinken we altijd samen gezellig koffie of thee.’
Na haar studie aan de Rietveld Academie in Amsterdam liet Myrte zich didactisch bijscholen. Vervolgens ging zij stage lopen bij mensen met een beperking. ‘Zowel de mensen, als de kunst die zij maken vond ik meteen leuk. Pier K had toen al De Beste Band, een orkest voor mensen met een verstandelijke beperking. Ik heb de cursus tekenen en schilderen Speciaal opgezet.’
Myrte geeft deze lessen nu voor het negende jaar. Sommige cursisten komen al vanaf het begin. ‘Ik word altijd weer verrast door de cursisten en het werk dat ze maken.’ Het werk van mensen met een beperking wordt wel outsider art genoemd. ‘Iedereen heeft zijn eigen invalshoek. Er zit altijd de eigenheid van de persoon in het werk. ‘
‘Ik vind het enorm belangrijk dat Pier K – als kunstencentrum, deze cursus aanbiedt. Dit hoort ook bij de laagdrempeligheid van Pier K.’